Wat is het nadeel van masterclasses?

De DSM biedt duidelijk beschreven kenmerken van stoornissen, maar er kleven ook een aantal nadelen aan.

Masterclasses kunnen zeker waardevol zijn, maar het is belangrijk om ze te zien als onderdeel van een breder leertraject. Om het transferprobleem te verminderen en de effectiviteit te verhogen, kun je overwegen om masterclasses te combineren met andere leerinterventies die dichter bij de werkpraktijk staan. Bovendien kan er sprake zijn van beperkte diepgang op de lange termijn. De korte duur van de masterclass kan echter een beperking zijn voor langdurige kennisretentie. De vergeetcurve van Ebbinghaus speelt hier een rol: zonder herhaling en toepassing kan veel van de opgedane kennis snel weer vervagen. Daarnaast hangt de kwaliteit van een masterclass sterk af van de expertise en didactische vaardigheden van de ‘master’. Niet elke expert is automatisch een goede docent, wat de effectiviteit van de masterclass kan beïnvloeden. Een goede master moet niet alleen inhoudelijke kennis hebben, maar ook in staat zijn deze op een heldere en boeiende manier over te brengen omdat het anders ten koste gaat van de effectiviteit van het leren.